受到家长或同学的不平待遇，心里觉得委屈，到学校的心理咨询室打打沙包发泄、“密”约老师说说心里话、或者让音乐抚慰幼小心灵，甚至跟班主任以“隐者”身份聊QQ等等，如今的中小学为学生开辟的“出气”渠道可谓五花八门。

　　昨日，记者走访荔湾多所中小学校，获悉教育综合改造工程过后，八成以上学校开设心理咨询室，行为偏差型、压抑型、暴力型、自卑型等各种类型的“问题学生”逐渐转变观念，敞开心扉，接受心灵治疗。

　　发泄疗法：“暴力”后回归理性

　　人民中小学有一间约40平方米大的心理咨询室，分里、外两间，里间为静室，仅木地板上放置着两个“懒人座”；外间为动室，空中悬挂两个绿色的圆柱型沙包，地上铺着软软的地毯。

　　现任六年级班主任的谢老师称，小强是心理咨询室的“常客”，经过长期观察后，老师发现这个学生患有小儿多动症并伴随着暴力倾向，其母长期让他服食一种抗狂躁的药品。谢老师跟小强的母亲沟通后，建议将药品改为维生素，平日小强依靠打沙包发泄时，也伴随在侧，用理性的思维帮助他分析、解决心理症结。

　　小强告诉记者，打沙包真的好出气。发泄完后，大脑清醒、冷静了许多，加上老师的从旁细心教导，常常会反思刚才的“暴力”行为太不应该了。

保持心理健康成为中小学生的一项必修课

　　温馨疗法：悄悄话牵出心灵症结

　　现读小学五年级的小陈在同学眼中是个不受欢迎的人，以捣蛋为乐趣，欺负弱小同学，甚至还有小偷小摸的恶习。班主任梁老师在调查其家庭状况后获悉，学生家长属超级暴躁型父母，小陈在家中稍有不如意的行为，便会遭到父母严厉的体罚。缺乏温馨、关怀的家庭造成他的性格怪异，行为怪诞。而同龄少女小珠则因家庭破碎，在同学前抬不起头来，长期自卑让她郁郁寡欢。

　　心理咨询室的静室主要针对那些没有“暴力”倾向的孩子设置的，静室环境优雅，绿色窗幔有利于舒解内心压力，暖色调的布艺“懒人座”营造温馨、随意的家庭气氛，加上健康、舒缓的轻音乐伴随，学生心灵深处的痛楚就这样在师生之间秘密的悄悄话中被套问出来，让老师好对症下药。

　　时尚疗法：隐身与班主任聊QQ

　　处于青春期的中学生心理问题最多，而学校也顺应他们时尚、潮流的行为方式，提倡师生之间实行QQ聊天，班主任公布自己的QQ号码，学生以“隐者身份”反映心理问题，寻找解决途径。据悉，荔湾区很多中学都依靠校园网，发挥心理资料室的功能。网络上，师生关系转变为网友关系，很多问题都变得可以畅所欲言。

　　一位外表看似正常、健康的初二女孩小徐，因父母离异，随母亲与外婆、舅舅、表哥共同居住，小徐在网上告诉老师常受到舅舅的无端刁难及表哥的骚扰，曾有过轻生念头。小徐的班主任得知情况后大吃一惊，在学生中悄悄寻找这位“网友”，最后通过网络将爱心、信心传达给这个女孩，而小徐在不知不觉中，坦然接受“知心网友”的鼓励。