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陈 黔 吴殿源 成诗黔 唐 斌 沈 毅 2005-12-13 13:17:20 中华现代医院管理杂志 2004年7月第2卷第7期
【摘要】 近几年，军队综合性医院专科中心逐年增多，使学科带头人的培养成为探讨热点。为适应现代医学的发展和专科中心建设的需要，“加强专科中心学科带头人队伍建设”成为专科中心各项建设的首要目标。本文总结、规划了“八五”、“九五”和“十五”期间在专科中心学科带头人选拔与培养的实践和构想（即:选拔“高标准”、培养“严要求”、发展“促奋进”和评价“增后劲”），与同行探讨。
关键词 专科中心 学科带头人 选拔 培养 实践 构想
近几年，军队综合性医院专科中心逐年增多，专科中心建设方面的课题受到医院管理界普遍重视，包括医疗、教学、科研、档案和人才建设等方面，而学科带头人的培养更是探讨的热点。
为适应现代医学的发展和专科中心建设的需要，“八五”期间，“加强专科中心学科带头人队伍建设”成为专科中心各项建设的首要目标。通过“八五”、“九五”计划的全面实施，进入“十五”以后，军队综合性医院在专科中心学科带头人建设方面积累了比较丰富的经验。本文总结、规划了专科中心学科带头人选拔与培养的实践和构想，与同行探讨。
1 选拔“高标准”
为选准学科带头人培养对象（以下简称“培养对象”），在确定基本选拔条件的基础上，应严格制定“选拔标准”，并组织“严格的考核”。
1.1 选拔标准 （1）政治思想素质良好，身体健康，德才兼备;（2）硕士以上学位（包括部分学士学位）人员;（3）具备较强的实际工作能力;（4）掌握1门以上外语;（5）年龄45岁以下;（6）年度发表论文5篇以上，成为军队科技和医疗成果奖、国家科技和发明奖的主要作者，拥有一定数量的课题和基金;（7）在军队、所在省或国家的某一学科领域具 有一定的知名度;（8）具备特殊技能或在军内同行中有较大影响。
1.2 考核程序 （1）所在中心或知名专家推荐;（2）政治部审查;（3）医务部审核;（4）由政治部和医务部联合组织“英语、专业理论考核和专家面试答辩”;（5）根据综合结果，确定培养对象。
2 培养“严要求”
在确定培养对象后，应积极制定“有针对性的培养计划”。
2.1 主要原则 具体人员，具体处理;不同人员，不同方式;因人而异，因人施教。
2.2 培养计划的主要内容 设定专业培养目标，并综述具体方案;选择适宜带教专家，设定培养意向;确定近期研究课题，有计划、有步骤、有准备地全面实现;强化第一外语，全面掌握第二外语的听、说、读、写能力。
2.3 具体步骤 明确培养目标，提出具体要求，制定相关措施，采取激励机制。在保证选拔“高标准”的基础上，合理地实施培养的“严要求”，并从以下步骤入手。
2.3.1 加强组织领导 围绕培养计划，机关职能部门从以下5个方面进行切实可行的组织领导:（1）设立“院长高层次人才培养基金”，优先用于培训资助;（2）优先安排培养对象参加“全军中青年人才基金班”、“硕士研究生或博士研究生学位课程班”、“出国人员外语强化班”等;（3）优先选派培养对象“出国深造”、“参加国际学术交流活动”等;（4）组织、监督专科中心，积极落实培养计划，定期收集专科中心负责人的汇报材料;（5）定期检查、指导计划落实情况，发现问题，及时研究、处理。
2.3.2 强化专家带教 培养过程中，充分借助“名师效应”或“名家效应”。比如:我院军区肝胆外科中心学科带头人陈训如主任曾拜师就读于全国知名专家吴孟超教授，从老师处直接学习、吸收和增长了大量的感性和理性知识、经验，为今后的学术发展与提高开辟了广阔的天地。借鉴上述经验，我院在选拔和培养学科带头人时，均尽最大能力支持其从师名家、攻读学位、提高水平;机关职能部门协同培养科室，在全国、全军的各类高等医学院校寻找指导教师，并聘请部分院士级专家担任客座教授。同时，医院借助联合培养研究生答辩会、讲学、新业务技术指导、临床科研合作等机会，“在实践中培养、在培养中提高”，邀名家或名师到医院直接指导。全院三分之一以上的学科带头人得益于名家或名师的指导和培养;参与指导和培养的名家或名师多数是博士生导师、全国和全军各学科专业组的组长和副组长。实践证明，凭借名家和名师的指导，培养对象的专业理论和专业技术均得到较大的提高，开阔了学术视野，拓宽了学习渠道，取得了良好效果。
2.3.3 增加资金投入 依托“院立课题基金”等项目的投入，医院对学科带头人的培养予以一定的倾斜，基本上保证其拥有不间断的经费资助;并根据具体情况，定向投入经费，重点实施扶持。除资助科研项目外，对培养对象的外送学习、学术交流、出国深造和著作出版等，也进行相应的资助。在保障经费资助的前提下，还加强了硬件设施的建设与投入，根据培养对象的医疗、科研、教学活动的需要，配备笔记本电脑和配套设备，并订阅大量的中外文核心期刊，创造良好的工作、学习环境。以上措施，有力地促进了专科中心的学科建设和人才梯队建设。
2.3.4 鼓励外训提高 作为重要管理人才的培养对象，加强其继续教育势在必行。为此，结合全军广泛开展的卫生 技术干部继续医学教育工作和卫生行政管理人员继续医学 教育工作，医院也加强了培养对象的外送培养力度，目的在于尽快巩固和提高其医学专科新理论新技术和管理学知识。在外训提高期间，医院保证培养对象的生活福利、工作补助、职称晋升、级别调整、住房安排、子女就学等待遇不变。对“实现培养目的”的培养对象，机关优先推荐其担任学术职务、晋升专业职称、任命行政职务等。
3 发展“促奋进”
在提供优惠政策、给予必要支持的同时，应从培养对象自身情况出发，调动内在动力和积极性，促其早日成材。根据医院调查，大部分培养对象在培养计划实施过程中，均“不断奋进、严格要求、刻苦学习、努力钻研”，“学外语、精微机、强管理、写论文、勤报、重提高”，在综合能力和综合素质方面，取得了可喜的进步，证明了“发展才是硬道理”的客观规律。
4 评价“增后劲”
为实现培养对象选拔与培养的制度化、规范化，引进一定的竞争机制是关键。为此，建议采用“学科带头人培养对象培养效果综合评价系统”，对培养效果客观、科学、规范地评价，结合具体的分值，直观地量化考核。评价指标包括:政治思想、医德医风、知识结构、业务能力、管理能力、创新能力、外语水平、学术职务、身体状况、科研成果、论文水平、新业务新技术、出勤指标等项目。
对上述指标分别进行“权重记分”，并计算“年度总分”和“培养周期（一般为3～4年）总分”。每年定期考试、考核和评价，并将指标数据输入微机，系统计算各类分值，了解培养对象“综合平价分值”的排名情况。
总之，为加速培养进程，保证培养质量，提高培养效果，医院从兄弟单位的工作经验中，积极吸取有益成分，通过选拔“高标准”，培养“严要求”，使用“重成就”和发展“促奋进”等实践，目前，多数培养对象均担负起专科中心学科带头人的重要职责。在医疗、教学、科研和管理方面取得了突出的成绩，促进了专科中心学科带头人的梯队建设。
作者单位:650032成都军区昆明总医院医务部
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