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刘素刚 程旭鹏 2005-12-13 13:17:21 中华现代医院管理杂志 2004年7月第2卷第7期
21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，科学以前所未有的速度迅猛发展，一个全球化知识经济时代悄然走来。面对全球化、市场化知识经济的挑战，未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化，更加重视对人格、知识、能力的全面培养，更加强调基础、鼓励创新、发展个性、完善人格。与此同时也对21世纪人才素质提出了更新的要求。高等医学教育是高等教育的重要组成部分，肩负着培养医学人才、维护和促进人类健康的重要使命，无论是发达国家还是发展中国家，都在努力造就适应未来社会发展所需要的医学人才。而军医，作为一个特殊群体，担负着战时卫生勤务保障及和平时期的卫生预防、诊治、康复、咨询等任务。新的军事革命和可能发生的高技术战争，对军医提出了特殊要求，那么军队的医学人才究竟应具备什么样的素质呢?下面就国外医学人才的培养目标谈一下我国军事医学人才素质的可能模式。
1 国外医学人才培养目标现状
新世纪需要什么样的合格医生?许多国家在对未来卫生服务需求的预测行业对先行医学教育进行反思的基础上，得出的共识是:只有全面发展的医学人才，才能称得上合格的人才。未来信息社会要求的医生在价值观、知识和能力、思想方式、体魄和心理等方面的素质应达到新的水平。国际教育界人才培养似乎发生了重要的变化，从学知到做事到与他人相处，再到学会发展，学会做人，都开始把自己的眼光从单纯的知识掌握，到能力的发展，到与人相处的艺术，到广泛可持续发展的潜能。1992年，世界卫生组织的专家提出了“五星级医生”的概念 ［1］ ，医生应具备提供服务（Care provider）、制定方案（Decision maker）、健康教育（Health ducator）、协调需求（Community leader）、辅助决策（Service manager）5个方面的能力。美国医学员协会在培养目标研究的第一份专题报告中，首先提出了医学生为满足社会期望而具备的素质是:医生必须是利他主义的;医生必须是知识渊博的;医生必须是技术娴熟的;医生必须是尽职的。结合上述国外医学人才培养目标，针对目前我军的情况，现就构建政治、军事、科学、人文、道德、“军事医学”的素质培养模式做初步的探讨。
2 政治素质———军事医学人才的前提
我军历来重视军人的政治素质，军医首先是军人，作为一名军医必须有良好的政治素质，政治敏感性强，懂得政治与军事的关系。国际形式风起云涌，变化多端，矛盾在一定范围内一定程度上仍然存在，这些都有可能成为未来高科技技术条件下局部战争的导火索。因此，我们必须把政治素质放在首位，要求军医有良好的政治素质、崇高的思想境界、高尚的道德情操、无私的奉献精神和强烈的历史使命感，具有改革开放意识和勇于开拓、不断进取的精神。继承和发扬我党我军一贯注重政治素质和思想修养的优良传统，服务祖国，献身国际卫生事业，维护世界和平。
3 军事素质———军事医学人才的特色载体
军医作为军事人才中的一个特殊群体，担负着战士卫生勤务保障及和平时期的卫生预防、诊治、康复、咨询等任务，直接影响到部队的战斗力。未来军医不但要达到一名医生对社会、患者、疾病的认识和从事医药卫生事业专门工作所能达到的水平 ［2］ 。与此同时，作为一名军人，未来军医还要掌握高技术条件下局部战争中的战场生存、生活技术、战争用医用药;掌握生化的侦、防、消、治技术;掌握和应用生物高技术治疗各种损伤，特别是特种武器及地区性皮肤病、虫媒传染病以及动植物损伤性疾病。
4 科学素质———军事医学人才的生存基石
科学素质（Scientific Literacy），从根本上讲是一个包括智力因素与非智力因素的系统结构。国际科学素质促进中心主任米勒（John D.Miller）认为，科学素质应包括:（1）认识和理解一定的科学基本概念的能力，这是理解科学技术的基础;（2）跟上科学推理的基本水平的能力，即对科学研究的一般过程及技术内容的公共政策论题的能力，即应当全面正确地理解科技对社会的广泛影响，能够对个人生活在社会生活中出现的科技问题作出合理反应。具体包括如下两方面。
4.1 丰富的专业知识 这是医学人才知识结构中的重要组成部分和标志。尤其必须深化专业知识，力求知识结构更新保持在本专业最新知识的高度上，保持专业知识的精深性和先进性。现代医学新知识大量涌现，知识代谢加快。以学术期刊为例:《中文核心期刊要目总览》列为核心期刊的医学类期刊达394种;《国家科委中国科技论文统计源期刊（1993年版）》1225种源刊物中，医药卫生类期刊达187种。医学人才只有始终坚持知识追求，及时更新知识结构，不断拓宽知识视野，才能立足医学科技前沿。
4.2 创新个性 我国传统教育长期存在“忽视个性”发展的状况，我国理工科大学生的科学创新意识与创造能力普遍不足，即使在博士生中也存在着创造性少、模仿性多的情况。西安交大对某个专业已授学位的35篇博士论文调查分析，发现有明显创造成果的占20%，有一定创造性成果的占40%，有新意和新见解的占30%，缺乏或基本上无创造性成果的占10%。有鉴于此，高等学校不仅要求学生“掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识”，而且要求在“科学或专门的技术上作出创造性成果” ［3］ 。面对知识的剧增和迅速更新，具备创造能力，其意义比单纯拥有知识更大。从海湾中我们可以看，高技术条件下的局部战争不仅是武器装置的较量，更是技术和人才的竞争。这就要求未来的军医应具备较强的创新能力;对问题的高度敏感;思维的灵活性;认识的新颖性;智商在中等以上;有较强的成就动机、心理健康和豁达的态度。
5 人文素质———军事医学人才的健全人格
21世纪的新型军事医学人才应具备较好的人文素质。人的发展过程既是一个社会化过程，也是一个人性化过程，但我国高等教育却在相当长的一段时期忽视了人潜能的发挥。因此，在培养军事医学人才的过程中，既应重视科学素质的提高，也应重视人文素质的培养，并使两者互相融通，相互影响，培养健全的人格。医学人才的服务对象是人，这就更需要具有很好的人文素质，不仅能深刻地理解人，而且要热情地关心人，能真正地理解人的思想和感情，善于掌握人的心理变化规律，了解人的一些心理乃至生理疾病产生的根源，这样才能更好地防病治病，为人类服务。
6 道德意识———军事医学人才的价值规范
跨世纪人才的培养包括两个方面，一是才的培养，二是德的培养。道德是调整人们之间以及人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。某种意义上来讲，德对人的成长，起着“定向”和奠基的作用。因此，未来的军事医学人才不仅要求具备高超的医技和良好的医德医风，而且还要有法制意识、科学道德、生态道德、经济道德等素质。
在人类进入21世纪之际，高科技正以现代工业和科学技术为基础蓬勃兴起，并以前所未有的速度迅猛发展。随着高技术不断运用于军事领域，战争的作战样式、作战方 法、作战手段都发生了巨大的变化。发生在20世纪90年 代初的海湾战争充分说明:未来战争就是敌对国高技术条件下的局部战争，一靠武器装备，二靠人才。二者相比后者更为重要。大力提高军事医学人才的素质已提到各个军队医学院校日程上来。在此过程中，首先要
明确的是，在新世纪及新的军事斗争形势对未来军事医学人才素质的新要求，以便更好地适应科学技术及医学发展的新变革。学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会合作、学会正确处理各种矛盾、学会辨别各种是非，明确历史使命，坚定理想信念，以深厚的历史文化积淀构筑精神支柱，努力为我军现代化建设培养出更多的高素质军事医学人才。
参考文献
1 贺加，郭立，乔敏，等.关于医学人才培养目标的研究.高等工程教育研究，2001（4）:11-16.
2 李敏，朱念平.论未来军医的素质.中国民族教育，2001.5:11-12.
3 田建国.大学素质教育纵模谈，济南:山东教育出版社，2000，23.
作者单位:400038重庆第三军医大学训练部教保处
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