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刘静霞 2005-12-13 13:02:49 中华现代眼科学杂志 2004年9月第1卷第1期
【摘要】 中医眼科学作为中医高校临床课程之一，具有较强的实践性和特殊性，开发研制适合其专科教学特色的生动形象、实用高效的CAI课件，对提高教学质量，探索现代教学模式，推动新世纪中医高校眼科课程教学手段改革构建网络教学平台具有重要意义。
关键词 中医眼科学 CAI课件
随着全球信息化时代的高速发展，计算机、多媒体等信息化工具的广泛应用，高等院校教育技术手段的改革已进入了一个全新时代。能否运用现代教育技术手段实现教学过程和教学资源的最合理优化组合，占领新世纪高校教学改革的制高点，是检验一所高校教学水平高低的重要标志，更是评价一所本科教学优秀学校教学现代化程度的重要依据。中医眼科学作为中医高校的一门临床课程，研究开发其计算机辅助教学CAI课件，积极推进其教学手段的优化改革，对建立多元化智能的最佳教学模式，具有重要意义。
1 CAI课件的特征计算机辅助教学（Computer-assisted instrument，CAI）课件是当代最先进的现代化技术手段，具有多种媒体信息的集成控制性和非线性网状结构信息组织方式，人机交互性强，可使长期以来的信息传递单向性划时代地转化为实时交流的双互性，从而创造出一种生动形象的表达方式，还可通过图、文、声、像等多媒体手段将抽象的教学内容直接、动态、生动地表达出来，使枯燥的理论形象化，繁杂的实践操作具体化、直观化。
2 中医眼科学CAI课件的设计思路与目标
鉴于视觉器官与人体其它组织器官的区别与联系，眼科学与其它基础学科、临床学科之间有着密切关系，具有相互促进作用。做好本科生及其他层次学生的中医眼科学临床理论与实践教学工作，可以丰富各专业层次学生的临床理论，拓宽临证思路，增强临床发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高医学生的综合素质。
以往的中医眼科学教学中，教师们通常采用的教学手段多是以口头讲解为主，少数部分辅以挂图或实物教学，因而存在着教学形式单一，教学内容陈旧乏味，课堂气氛沉闷，学生兴趣低，理解效果差等弊端，导致理论与实践脱节，正如所谓“在心易了，指下难明”。因此，通过中医眼科学CAI课件的开发与应用可以充分克服和弥补传统教学手段与教学内容的诸多不足。一方面，借助其精美、直观、形象、易懂的优势，变抽象为具体，使学生们在课堂上立即得到直观、形象、生动的指导，加速对授课内容的深刻理解。还可以通过对各种实际操作程序和要点的直视分析，掌握眼科常规操作方法的精髓，迅速积累实践经验，切实提高学生的动手能力，而不是只会纸上谈兵。真正实现学生向临床医生的易位。 另一方面，借助电子计算机信息网络化、多媒体等高科技手段，可以根据时代发展要求及时调整教学规划，合理优化配置教学内容，有效地克服教材使用周期过长，某些内容滞后于眼科学发展现状的矛盾。在突出中医中药诊治眼病的优势和特色的同时，客观地反映国内外现代化眼科诊疗技术的最新进展与发展动态，开发制作出突出特色、内容完善、设计合理、形象生动、科学高效的多媒体教学课件，以适应新世纪现代化教学要求，并为开展网络教学、远程教学奠定基础。
3 中医眼科学CAI课件内容选排
按全国中医药高等院校现行规划教材及教学大 纲的要求，分阶段开发研制中医眼科课程系列CAI课件。首先针对大纲中重点教学内容和临床诊疗常规，进行以下课件的开发应用研究:“五轮学说”与眼的解剖和生理功能;眼科常用诊查技术:眼科常用外治法与常规手术基本操作技术;眼科常见疾病等。
4 中医眼科学CAI课件制作要点
4.1 文字脚本的编制 注重教材知识内容的更新，在全国中医药高等院校教材第5版内容基础上，参考全国高等医药院校教材《眼科学》第4版和21世纪全国中医药高等院校规划教材，中西医合参，根据与课件内容相关的教学大纲要求，划分知识点，结合授课教师的教学和临床经验，采用概括、分类、归纳、对比等手法编写文字脚本。如病因病机的学习比较抽象，故而在编写脚本时采用箭头式流程图突出因果关系及各发病环节之间的相互联系;对各种眼病之间的鉴别诊断则充分利用图、表形式作对比概括;强调文字与背景色调的协调，防止视觉疲劳，并注意结合文字动画、热字（图片）链接的方法更好地达到教学目标。另外，还要考虑到利用CAI课件辅助课堂教学过程中，文字脚本与教师板书内容和讲解内容的有机结合和统一，避免由机械地“照本宣科”转为“照屏宣科”，有效地安排教学进程，节省教学时间，增加教学内容，提高教学效率。
4.2 多媒体素材的收集和处理 通过多种途径收集多媒体素材，充分利用网络资源和出版物资料，利用数码相机拍摄照片、扫描仪采集图像、数码摄像机摄取视频资料，然后利用相应的电脑软件做剪辑、配音等加工处理，利用Flash等动画制作软件生成动画……等等。例如，对中医眼科“五轮学说”与眼的解剖和生理功能以及眼科临床常见病的病因病机、诊治要点、病例分析等在课堂黑板上较难表述的内容，充分利用计算机辅助教学，通过屏幕上生动而现实的情景，多样化的表现方式把教学内容展现给认知对象，使抽象的“意会”变为直观生动的“形象”，充分吸引学生，既可以有效地提高教学效果，又活跃了课堂气氛，可使学生们通过模拟诊病强化学习内容，迅速积累经验，缩短了课堂理论与临床实践的距离。对中医眼科基本诊疗技术中的各项操作应用多媒体技术，采用视频、音频、图片演示和三维动画分析制作指明技术要领或错误操作的后果，把教学内容立体化、多角度、生动形象地展示给广大学生，使他们迅速得到直观形象的指导，抓住技术关键，掌握要领精髓，铭记不忘，真正达到学以致用、由学生成长为医生的目的。
5 讨论
采用多媒体技术手段，开发研制并应用突出我校眼科教学特色、内容完善、设计合理、精美直观、生动形象、实用高效的CAI课件，是提高我校各专业层次学生眼科临床课程现代化教学水平，培养宽知识、厚基础、强能力、高素质的新世纪中医药专业人才的必要科学手段。
中医眼科学CAI课件的开发研究与应用增加了在中医眼科学形象教学领域中的教学手段。本研究对中医眼科“五轮学说”与眼的解剖和生理功能以及眼科临床常见病的病因病机、诊治要点、病例分析等在课堂黑板上较难表述的内容，充分利用计算机辅助教学，通过屏幕上生动而现实的情景，多样化的表现方 式把教学内容展现给认知对象，使抽象的“意会”变为直观生动的“形象”，充分吸引学生，既可以有效地提高教学效果，又活跃了课堂气氛，可使学生们通过模拟诊病强化学习内容，迅速积累经验，缩短了课堂理论与临床实践的距离。
本项研究能够促进中医眼科课程的教学目标、教材建设、教学方法和测评手段的优化改革，课件可作为教师集体备课的电子教案，有利于青年教师的培养和提高，为进一步开展中医眼科网络课程和远程教育提供素材，更是积极探索和建立一套极大限度地提高学生学习兴趣、学习能力、学习效果、创造性思维、多元化智能的最佳教学模式的一种实践。
（收稿日期:2004-07-02） 作者单位:150040黑龙江中医药大学临床医学院眼科教研室 |
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